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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🤷)创挑战活动圆满落下(👸)帷幕。本届活动由上海市科技(🍩)艺术(👄)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🧦)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🤺)学校1480名学生参与最终(🆙)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(😮)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🎉)达与科学思维上的(🈵)双重(🎈)素养。 上海市青(😶)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(💃)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(➖)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🍃)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🔭)要科研成果及我国(🍏)重点(📌)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(👅)，引发学生思(🎗)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🥦)泵和光合(📂)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(📻)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(⬆)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🥫)上海外国语大学松江外国语学校(🌒)的陈诗雯、王(🚚)子奕和王照涵同学通过生动有(🐎)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(👮)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🔓)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🍻)自(⏯)然流畅，展现出扎实的准(🗿)备与科学素养。 来自上海市教育学(📱)会宝山实验学校的蒋博翰同学(🛐)坦言，这是他人生中的第(🎱)一次英文科(🍰)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🐑)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🍾)用于(🕑)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🔻)零碳建筑提供新(☝)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🌲)语介绍了3D打印(❔)相关研究，现(🚚)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🐤)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🚁)科学传播中的重要性：科学不(🥀)仅是(🍩)实验室里的数(📺)据，更是需要被生(🗡)动讲述的故事！ 据了解，科学(🈳)思创挑战活动通过英(🔬)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🚓)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🚶)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🔔)，上海市青少年科学思创挑战活动(✝)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🅿)技，持续拓宽青少年的科(Ⓜ)学视野。活动(🔍)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🥙)写作(🍎)与科(🎁)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🥀)础上(🎁)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🤼)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🥙)生(😝)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🎺)形成协(👾)同育人的合力，共同(🎹)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(💜)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🥍)普的核(🎬)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🗺)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🚿)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🔵)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🧤)感投入(🗡)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🍷)强了共鸣感。(完)
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