剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🧒)市科技艺术教育中心和(🏮)上海市自动化(🥖)学(📺)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🆚)初中生踊跃参与(🎉)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(😘)对科学(🏃)和英语评审专家，自信的(🔙)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🕚)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🥖)学思创挑战活动已连续举(🏏)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🏃)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🈳)发现问题、提出质疑、激发创新(🔪)。自2018年起，组委会在科学导师(〰)团引领下，每年围绕宇(📿)宙科学、生命科学、物质科学(⛽)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🗣)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🍄)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(⏹)、海洋生物(🏽)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🎰)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🎺)技前(✖)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🍌)热情。 来自上海(🤬)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🍈)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🐔)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🤖)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🐀)中的第一次(🕕)英文科普演讲，也(🍍)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🍧)光合细菌)稳定融入可打印(🚟)凝胶，打(😍)造出具备“生长”能力(🍈)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(✒)3D打印造型，还能主动从空气中(💡)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🖤) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(💝)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🗜)清晰表达科(🌲)学观点，也真正理解了思(😯)辨与交流(🍹)在(✝)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🙅)的故事！ 据了解，科学思创(🗂)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(👠)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🙊)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(👿)海高(🎅)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(👍)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🔰)展(🔔)科普写作与科学表达(⌛)，在理解科(💁)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🍮)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🚤)的复合型青少年(🈵)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🚷)演讲不仅(🙋)锻炼(🍶)语言能力，更激发了学生在查阅英(🥛)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🍦)走进真实世(🐴)界的科学(⏰)议题，推动家庭与学(👶)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🏣)程。 专家们建(📷)议：科普的核心在于(🎮)“传播”，不仅要准确解释科(🐥)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(📫)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(📚)趣味性的呈现。他(🚉)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(😼)言、情感投入与语调(👇)变(🌤)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🛐)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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