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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(📌)获悉，为期(🕣)三个月的2025年上海市青少年(🈸)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(😎)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🚧)生踊(⭐)跃参与。经过校(🥃)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(😋)评审专家，自(🚥)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(👆)市青少年科学思创挑战活动已(⏲)连续举办六年，致力(🐀)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🌆)动学习思维变革(🥓)的跨学科融合实践(📇)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🎪)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(❗)学(🌛)、生命科学、物质科学与工(✏)程技术四大领域，带领中学生探究百余(♟)项(⛸)当代科学家的(🌑)重要科研成果(🕌)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🦁)海洋生(🗜)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🥂)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(❣)外(✋)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(♉)入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🌿)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🐣)上给予精细指导(⏸)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🛢)对技术细节掌(🐅)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(😌)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(💬)出扎实的准备与科学(🕣)素养。 来自上海市教育学会宝(🛡)山实验学校的蒋(🧀)博翰同学坦(🌅)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🧥)士苏黎世联(〽)邦理工学院(🤜)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(👢)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🍒)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(📅)能主动从空气中高(👖)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🦁)的樊星妤以流利英语介绍了(🌎)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🧞)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🕌)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🛳)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🎓)识应用，鼓励学生(⛺)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(✈)的升级与延(🏈)展。 (🚲)六年来，上海(🕯)市青少年(🛎)科学思(🌱)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🎂)领下，聚焦全球议题，面向未来科技(😲)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🛎)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🔧)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🍆)智能等前(🥎)沿(😱)科技的迅猛发展，英语科普演(🚁)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(😈)料、整合信(🍾)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🛸)不(🚪)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(👫)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🚣)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🚌)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🌪)语调变化，甚至是幽默、类比和生(🍨)动故事的融入。有些选手以自己(🏺)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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