剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(😾)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(💤)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🤕)最终现场挑战。面对科学和(⏩)英语(💵)评(🚃)审专家，自(🏊)信的青少年(🚮)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🗼)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🧒)年，致力于为青少年(💘)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🦄)台，引导中学生像科学家一样(🌽)发现问题、提出质疑(💡)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🕍)科(⬆)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🕗)余项当代科学家的重要科研成果(🏜)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🍷)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(👅)合制氢技术(😭)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🎶)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🍶)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(👇)好奇心与探(🐯)索热情。 来自上海(👒)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🐵)照涵同学通过生动有趣(🥙)的角色扮演和对科(🚶)学原理的深入诠释，赢得(🎊)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(💑)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🐴)PPT制作上给予精(✡)细指导，家长则帮助提升演(📶)讲表现力。在答(🎑)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🤒)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(✍)细菌(♓))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🈷)“活”建筑材(🥚)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🦀)氧化碳，为(🅱)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(👻)中学(🏙)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(✴)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(👰)传播中的(⤴)重(🥍)要性(🍦)：科学不仅是实验室里的(📜)数据(📐)，更是(♋)需要被生动讲(🔌)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🥩)动通过英语科普表达引导(🎴)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(➖)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🍶)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🥟)为“讲解者”“引领者”，实现思(🍅)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🐇)在上海高(⛪)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🏋)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(😗)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🅾)型(🐞)青少年人才在此平台上不断涌现。 (➗)评委专家一致认为(⬆)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🗃)学生在查阅英文资料、整合信息与(📢)逻辑(📊)表达中的问题意识与创新思维。专家指出(♏)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🥠)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🍑)议：科普(🍾)的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🐸)科学原(🛺)理，更要实现生(👾)动(🤶)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(👹)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🚅)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(⛄)开场，增强了共鸣感。(完)
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