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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🎟)的(👎)2025年上海市青少年科(📲)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🥝)和上海市自动化学会主办。活(🖨)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🐥)校级和区(🏏)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🛋)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🚼)续举办六年，致力(🌚)于(🍥)为青少(🍚)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(😦)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(📎)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🚀)质科学与工程技术四大(📑)领域，带(🚴)领中学生探究百余项(👂)当代科学家的重要科研成果(🥗)及我国重点(🅾)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🥕)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(😌)、海洋生物碳泵和(🔞)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🎚)何处理(😃)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🛑)发了学生的好奇心与探索热(✔)情。 来自上海外国语(🛤)大(🚐)学松江外国语学校的陈诗(📷)雯、王子奕和王照涵同学(🌖)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🚅)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🐐)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🚯)PPT制(🏎)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(😬)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🏑)学坦言，这是他人生中的第(🦅)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🥪)中(🥍)，他首次(🖌)接触到瑞士苏黎世(🔮)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(📂)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(✋)”能力的“活”建筑材料(🦌)。这种材料不仅可用于3D打印造型(🐮)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🐤)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(♐)究，现场展示了自(💱)己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🖌)经历让她不仅学会了清晰表达科学观(💕)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(😁)通过英语科普表达引导青少(🌥)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(💸)于以动(😤)手操作(🐀)为主的(🕗)传统科创(🉐)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🥐)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(💼)师和英语专家团(🔤)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(📢)。活动(🛎)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🚽)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(😯)备科学素养、沟通能(❎)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🚶)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🌵)世界(🤾)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(💻)解科学原理、提升表达能力。科(🥕)学思创活动的意义，已(🏌)不仅限于一场(🏦)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(😜)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🔥)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🐣)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(📋)项目的亲身经历作为开场，增强了共(🛥)鸣感。(完)
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