剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(👢)主办(🤱)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🙏)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🍃)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(👜)四大领域，带领(🗑)中学生探究百余(🥤)项当代科学家的重要科研成(🚚)果及我国重点科技(🤛)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🎈)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🏎)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🦒)处理数(🍅)据？这些紧贴科技前(🔭)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🎙)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(💗)子奕和王(❤)照涵同(🛣)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🎏)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🎟)理(😊)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🕣)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(💟)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🐹)实的准备与(🎸)科(🏯)学素养。 来自上(📌)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🌼)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🈷)团(⭕)队的(🐏)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(👇)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(📂)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🏰)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🌬)学会(✨)了清(🏩)晰表达科学(📉)观点(📫)，也真正理解了思辨与交流在科(❤)学传播中的(⚪)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(😀)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(📬)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🎧)为“讲解者”“引领者”，实现思维方(👀)式的升级与延(💑)展。 六年来，上海市(🧟)青少年科学思创(🥠)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🙇)全球议题，面向未来科技(🕦)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🏼)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(😩)素养、沟通能(⬛)力、实践精神与国际视野的复合型青少年(👦)人才在此平台上不断涌现(🌊)。 评委专家一致认(🔬)为，随着人(🏗)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(💳)，更激发了学生(👣)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🤐)比(🧟)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🔘)专家们建议：科普(🍩)的核心在于“传播”，不(😜)仅要准确解(🤭)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(💻)懂的表达。面对非(👅)专业大众(📡)，成功的科普演讲须具备扎实(🤰)的知识储备(📆)；清晰明了的表达(💏)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🚨)体语言、情感投入与(🖲)语调变化，甚至是(🕒)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🐴)研项目的亲身(✴)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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