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上(🌬)海7月1日电 (记者 陈(🚿)静(🔠))记者(🗻)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🐹)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🥕)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🔧)生踊跃参与。经过校级和区(💔)级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🍚)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🤮)的青少年们用流利的英语讲述前沿(🔋)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🍥)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(😔)导中学生像科学家一(✊)样发现问题、提出质疑、(👢)激发创新。自2018年起(🔃)，组(⛲)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🔵)果及我国重点科技成就与研(🚀)发方向。 今年聚焦的(🚒)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(⛳)碳中和？3D打印使用什么材料？如何(❕)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(👽)人类大脑一样思考和行动(😴)？CPU如何处理数据？这(🌛)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🥫)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🤯)照涵同学通过生动(💽)有趣的角色扮演和对科学原(👍)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🥋)资料，反复打磨内容。老师在(💾)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🚵)。在答(😢)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(😲)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🐴)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🤩)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🔌)到瑞士苏黎世联邦理工学(📜)院(🛋)Mark Tibbitt教授团队的前(🎢)沿(🌏)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🔋)氧化碳，为零碳建筑提供新路(🌆)径。 来(⛎)自上(🐪)海市曹杨第(🕟)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(💾)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(📀)，这次经历让她不(🤝)仅学会了清晰表达科学观点，也真正(📓)理解了思辨与交流在科(🎶)学传播中的重要(🔣)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🙋)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🚪)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🚗)对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🌬)学生提出问题(⛓)、表达观点、输出创意(😎)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🌻)，上海市青少年科学思创挑(👹)战活动在上海高校(🧘)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🚈)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🕰)在此平台上(🦁)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(😓)，英语科普演讲(🌂)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🛃)合力，共同助力青少年深入理解科学原理(㊙)、提升表达能(🚨)力。科学思创活动的(🧔)意义，已(😵)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🤐)育工程。 专家们建议(👮)：科普的核心在于“传(🛵)播”，不仅要准确解(🥏)释科学原理，更要实现生动(🚃)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🔶)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🤕)有感染力和趣味(👦)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(⏱)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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