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上海(🏑)7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🎢)获悉，为(🕦)期三个(🌙)月的2025年上海(🛂)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(💑)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🦁)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🌒)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(👂)术四大领域，带领中(🥡)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(📁)成就与研发方(♉)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(⛅)术有望帮助实现碳中和？3D打(🎌)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🛄)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🐭)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(📰)热情。 来自(🧝)上海外国语大(🎢)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🕑)王(🏮)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🍌)学原理的深(🚁)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🌕)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🏤)握准确(🚿)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(👧)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(💗)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🦓)人生中的第(🐳)一次(🏻)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🍈)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🌹)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🔎)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(👡)关研究，现场展示(❎)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🌠)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🕉)中的重要性：科学不仅是实验室(🗑)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(💹)引导青少年探索科技前沿(📯)，培养系统(☝)思维(🎵)与创新意识。相较于(🌾)以动手操(🏳)作为主的传统科创活动，科学思创(📝)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(💔)生(🏑)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(✌)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🚍)科学导师和英语专家团(🚓)队引(🎌)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🥟)取科技资讯、开展科普写作与科学表(🥡)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🧔)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🔗)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(💨)能等前(🥗)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(😮)信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🛴)思维。专家指(🥫)出，活动促使学生走进真实(🥙)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🌁)的意义，已(🙆)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(😎)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🚧)要准确解释科学原理，更要(🏥)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🐠)明了的表(✳)达能力；(🌝)富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🎐)调，演讲的吸引力往往(🕘)来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🙆)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🎠)和生动故事的融入。有些(🏝)选手以自己参与科研项(🧔)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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