剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🤔)月的2025年上海市青少年科学思(🍟)创(🆎)挑战活动圆满(🦕)落下帷幕。本(🔠)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🖕)动化学会主办。活动(🚶)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🚐)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(📯)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🛩)海(🏨)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🥍)变革的跨学科融合实践(🚝)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🚷)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(♎)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(⛰)研成果及我国(📡)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🕘)：为什么零碳(🌫)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🌃)么(🍳)材料？如何解决太空垃(😹)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🎊)？CPU如何处理数(🐿)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🉐)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(😢)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🚌)环节，他们对技术细(🥍)节(📝)掌握准确，对“天问二号”的(🛌)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🈷)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🤖)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🤧)”能力的“活”建筑材料。这种材(🏩)料不仅(📜)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🐕)碳建筑提(📧)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🏟)学校的樊星妤以流利英语(👉)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(✋)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🌥)验室里的数据，更是需要被(🔏)生动讲述的(🚫)故事！ (💹)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🈚)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🏨)调对科学原理的(😰)理解与知识应用，鼓励(🏑)学生提出问题、表达观点、(🛤)输出(🦃)创意，从“学生”转变为“讲解者(🖐)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🎸)挑战活动(📮)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🕑)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🔹)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🎀)达，在理(🔸)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🥙)。一批(⏲)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🆒)工智能等前沿科技的迅猛(🚐)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🧝)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🉑)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🔍)动家庭与学校形成(🤑)协同育人(👓)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🥌)限于(🎡)一场比赛，更是一场全民科(🐪)学素养的培育工程(🐼)。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🖨)”，不仅要准确解释(📩)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🔄)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(😥)调，演讲的吸引力往往来自演讲者(👰)的个性展现，包括肢体语言、情感投(🌟)入与语(📀)调变化，甚至是(🗝)幽默、类比和生动故事的融入。有(🧡)些选手以自(🌔)己参与科研项目的亲身经历作为开场(🤯)，增强了共鸣感。(完)
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