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上海7月(🌼)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🐕)月的2025年上海市青少年科学思创(💎)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(💁)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🚖)过校级和区(🛣)级选拔，来自286所学(🎮)校1480名学(🚣)生参与最(🎫)终现(⛎)场挑战。面对科学和英语(🔉)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🚒)时代青少年(🥤)在英语表达与(💴)科学思维上的双重素养。 (♉)上海市青少年科学思创挑战(🐖)活动(⛱)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🐎)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(💂)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🔂)与工程(💎)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🖨)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🎈)充满(🎪)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🔬)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🚔)印使用什么材料？如何解(☕)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🌶)的现实问题，激发了(🍷)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(😽)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(😮)理的深入诠释，赢得(😌)好评(🚻)。据悉，为(😏)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(💲)原理，三位(🕒)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🌓)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🌧)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🦏)博翰同学坦言，这是(📣)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🐔)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🍓)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🎦)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🌐)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🥏)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🤥)二中学附属学(🍊)校的樊星妤以流利英语介绍了(🤑)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(✍)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🎞)里的数据，更是需要被生动讲(👕)述的故事(🦄)！ 据了解，科学思(☔)创挑(🔦)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🐇)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🚬)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(📮)观点、(📒)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(👷)战活动在上海(🙃)高(🛃)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(😍)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(😼)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🌦)素养、沟通能力、实践精神与国际(😄)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🍣)认(🗄)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🌡)英文资(🙋)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🔨)，活动促(✋)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🅰)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🍱)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🚱)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🌴)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🅾)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🉑)研项目的亲身经历作为开场，增强(🤹)了共鸣感。(完)
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