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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🕕)上海市青少年科学思创挑(✨)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(👓)引上海16个区400余所(🍓)学校的71352名初中生(🥀)踊跃参与。经过校级和区级选(🖼)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🍱)英语评审(🎻)专家，自信的青(🎈)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(📆)代青少年在英语表达与科学思(🧢)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(⛳)续举办(🌈)六年，致力于为青少年搭建(🐄)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🗃)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(😻)工程技术四大(🍱)领域，带领中学生探究百余项(🚂)当代科学家的(🕧)重要科研成果及我国重(🛂)点科技成就与研发方向。 今(🌓)年聚焦的13个科技热点依(📦)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🌊)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🦀)动？CPU如何处理数据？这些紧(🥤)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🎰)热情。 来(🚱)自上海外国语(🔎)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(⚾)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(😴)测器(❤)“天问二号”的工作原理，三位同(🤹)学查阅大量(🔝)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🏭)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(💚)“天问二号”的图像与参(👱)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(❣)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🍐)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🏬))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(📼)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(💬)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(💩)与交(🤤)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(📖)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(📁)青少年探索科技前沿，培养系统思维(🦁)与创新意识。相较(🔓)于以动手操(😋)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(♟)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🛤)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🙌)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(😻)展科普写作(💜)与科学表达，在理解科技原理和全球挑(👥)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🛷)具备科学素养、沟通能力、实(🤲)践精神与国际视野(🍡)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(⛓)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(⛱)不仅锻炼(💘)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(😋)表达中的(🏷)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🥛)学生走进真实世界的(🍖)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🐹)的合力，共同助力青少年深入理(🦐)解科学原理、(😒)提升表达能力。科学思创(⤴)活动的意义，已(💑)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🍩)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(⬆)晰明了的表达能力；富有感染力和趣(💦)味性的呈现。他们强调，演讲的(🐟)吸引力往往来自演讲者的个性(🎌)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🏨)选手以自己参与科研项目的亲身经(🚧)历作为开场，增强了共鸣感(😃)。(完)
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