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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(📓)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🤰)上海市自动化学会主(🎤)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(⏹)挑战。面(📅)对科学和英语评审(📗)专(🔮)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🚈)科学思(🚸)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🐡)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🍕)平台，引(🥟)导中(🛡)学生像科学(🧢)家一样发现问题、提出(🎲)质疑、激发(🤖)创新。自2018年起，组委会在科学导师(⚽)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🍊)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🦏)方向。 (🌋) 今年聚焦的13个科(⏰)技热点依然充满挑战，引发(🎬)学生思考(〽)：为什么零碳建筑、海洋(😐)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🤷)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(😤)类大(🐑)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🎗)演和对科(🧡)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🚧)“天(🌷)问二号”的工作(📫)原理，三位同学查阅大量资料，反复打(✡)磨内容。老师在(🗯)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🐾)细节掌握准确，对“天(🎅)问二(🔓)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🧗)畅，展现出扎实的准备与科(🐷)学素养。 来自上海(➡)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🐸)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🕍)献阅读(🏽)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🧛)定融入可打印凝胶，打(🔺)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(📧)气中高效捕(🛩)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🤼)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(❤)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (👓) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🕗)普(⛲)表达引导青(🧀)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(💠)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🏪)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🚾)领者”，实现思维方式的升(🤳)级与延展。 (👤) 六年来，上海市青(🦎)少年科学思(🥏)创挑战活动在上海高校(⛔)与科研院所的科学导师(❓)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🕞)、开展科(👍)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🎺)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🍙)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🥝)家一致认为，随着人工智能等前沿科(🔦)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🗂)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🛏)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🛃)校形成协(🎬)同育人的合力，共同助力青少年深(📽)入理解(😶)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(✏)一场全(🎹)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🥞)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🥨)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🏺)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(👴)们强调，演讲的吸引力往往来(🕦)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(👤)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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