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(👫)上(⌛)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🎖)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(😟)技艺术教育中心和上海市自(🔰)动化学会主办。活动吸引(❗)上海16个区400余所学校(🤞)的71352名初中生(🦍)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🌐)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🚼)青少年在英语表达与科学(🔲)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🕠)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🏤)践平台，引导中学(🐊)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🎖)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🚹)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🔽)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(📅)科技前沿的现实问题(💢)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(😖)诠释，赢得好评。据悉，为了(🍳)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🚚)复打磨内容。老师在演讲稿撰写(⏰)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🖼)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(👺)会宝山实验(😬)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🍊)英文(🏼)科普演讲，也(😦)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(😉)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🚈)工学院Mark Tibbitt教授团队的前(✡)沿研(❕)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🙉)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🙊)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(⛺)筑提供新路径。 来自(🙏)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(😐)流利英语介绍了(❗)3D打印相关研究，现场展示(🔒)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🔧)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🔗)，科(🍖)学(📔)思创挑(✨)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🏨)系统思维与创新意识。相较于以动手操(⛹)作为主的传统科创活动，科学思(🎒)创强调对科学原理的理(📨)解与(🏵)知识应用，鼓励学(😉)生提出问题、表达观点、输出创意，从(🏵)“学生”转变为“讲解者”“引(📐)领者”，实现思(🍳)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(👕)挑战活动在上(😒)海高校与科研(📰)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(⛄)来(⛺)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🥕)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🍲)合型青少年人才(🐙)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(⛑)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🍴)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🧢)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🎨)成协同育人的合力(♏)，共同助力(🈹)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🤽)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(⛪)工程。 专家们建议：科普的核心在(⏳)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🥝)识储备；清晰明了的表(🤠)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🌝)与(🥫)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🥢)自己参与科研项目(🛍)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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