剧情简介
上海(💇)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🎯)个月的2025年上海市(🍳)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🐝)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(😮)动化学会(🏨)主办。活动吸引上(🥒)海16个区400余所(⌛)学校的71352名初中生(🚉)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(😚)参(🐸)与最终现场挑战。面对科学(🎖)和英语评审专家，自(🔰)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🃏)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(➰)思维变革的(✝)跨学科融合(🌊)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🌭)宇宙科学、生命科学、物质科学(🕡)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🗳)点(🤫)科技成就与研发方向(🚌)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🦃)题？(🅾)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(✅)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🚰)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🏾)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🥪)工作原理，三位(🕶)同学查阅大量资料，反复(🐦)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(😛)细指导，家长则帮助提升(🏁)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🌆)确，对“天问(🔖)二号”的图像与参考模(🚭)型辨析清晰，英语表达自然(🤝)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🛳)宝山实验学校的蒋博翰同学(🐚)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(⛵)知道”到“我热爱”的成长(🛄)旅程。在文献阅读中(🌽)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🌀)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🤾)种材料不仅可(🎒)用于3D打印造型，还能主动从空(📆)气中高效捕集(🙅)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🔥) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🤼)介(🛫)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(⚡)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(😕)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🐉)据，更是需(👥)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🚒)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🧟)手操作为主的传统科创活动，科学(🎲)思创强调对科学原理的理解(📬)与(📕)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🎏)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🕟)，上海市青(👅)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(💛)院所的科学导师和英语专家团队引(🦎)领下，聚焦全球议题(🔞)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🌀)挑战的基础上，开展批判性(🎇)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(⛎)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🎶)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(🧦)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🌬)与创新思维。专(📿)家(🏳)指出，活动促使学生走进真实世界的科(🕚)学议题，推动家庭与学校形成协同育(👿)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🗼)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🚶)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(💭)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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