剧情简介
上海7月(🥑)1日电 (记者 陈静(🏋))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🏝)年科学思创(🛹)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🚻)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🚋)。活动吸引上(🎢)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🕘)，来自286所学校1480名学(⛵)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🤸)达与科(🍊)学思维(🏸)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🥤)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🤬)，带领中(🛺)学生探(🚺)究百余(🧓)项当代科学家(🗿)的重(🚏)要科研成果及我国重点科技成就与研(👬)发方向。 今年聚焦的(🌕)13个科技热(🚈)点依然充满挑战，引发学生思考：(➡)为什么零碳建筑(🈁)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(⏫)处理数据(🌠)？这些紧(📔)贴科技前沿的现实问题，激发了学(💺)生的好奇心与探(🆑)索热情。 来自(🖖)上海外国语大学松(🗄)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🎈)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🐓)释，赢得好评。据悉，为了(🅾)深(⚫)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🔍)型辨析清晰，英语表达自(🔻)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🗞)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🎱)种光合细菌)稳定融入(🥊)可打(✅)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🤪)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(😜)气(🤫)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🔗)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🅿)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(💁)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🔝)的数据，更是需(🈲)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🎇)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🥔)出问题、表达观点(🏡)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🚦)领者”，实现思(📈)维方式的升(💙)级与延展(📩)。 六年来，上(📣)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(💇)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🌠)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🏍)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🕘)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🏕)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🥖)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(📢)猛发展，英(❄)语科普演讲不(🏽)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🌔)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🏻)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(✖)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🕢)民科学素养的培育工程(🔕)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🚊)科普演讲须具(👯)备扎(🥧)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🤘)的呈现。他们强调，演讲的吸(🔛)引力往往来自演讲者(👌)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🐗)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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