剧情简介
上海7月1日电 (记(😰)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🎾)创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🕵)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(👊)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(👣)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🤐)语科(😎)普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🥨)跨学科融合(🔰)实践平台(🥧)，引导中(🚾)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🈁)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🔑)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(💠)重要科研成果(🍚)及我国重点科技成就与研发(🏅)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🏚)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(👚)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🍧)实问题，激发(🍜)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🔏)的陈诗雯、王子奕和王照(🛋)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(✝)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🙉)辩环节，他们对技术细(🎬)节掌握准确(♊)，对“天(🕟)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(👚)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🅱)自上(🏟)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(📒)他人生中的第(👓)一次英文科(🗣)普演讲，也是一段从“我知(🌓)道”到“我(🕒)热爱”的成长旅程(🏅)。在文献阅读中，他首(🍲)次接(👅)触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🈁)Mark Tibbitt教授团队的(🚈)前沿研究——将蓝藻(一种光(👀)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🚢)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(👿)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🔣)印相关研究(🌾)，现场展示了自己建模(🏤)打(👁)印的(🍝)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🥗)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🥢)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🈳)。相较于以(⏸)动手操(🤱)作为(👪)主的传统科创活动，科学思创强调(🥥)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🌧)和英语专家团队引领下(🎓)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(⏹)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🗼)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🌗)展批判性思维(🗝)与创意探索。一批具备(🚓)科学(🐷)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(⚡)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(💟)力，更激发了学生在查阅英文资料、(🅿)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🌔)动促使学生走进真实世界的科(📛)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(👾)科学原(🐑)理、提升表达能力。科学(🌞)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🦒)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(😸)核心在于“传播”，不仅要(⏪)准确解释科学原理(🤞)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🥞)来自演(🆖)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(😈)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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