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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🎩)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🚲)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🐰)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(⚾)参与。经过校级和区级选拔，来(❤)自286所学(🤡)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(✂)和英(🐞)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(😹)时代青少年在英语表达与科学思维(🎗)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🛒)前沿科技、推动学习思维(😮)变革的跨学科融合实践平台，引导中(🃏)学生像科学家一样发现问题、(🌍)提出质疑、激发(🛃)创新。自2018年起，组委(😥)会在科学导师团引领下，每(⏳)年(📝)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(💏)生(🚗)探究百余项(🙄)当代科学家的重要科研成果及我国重(🚍)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(💇)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🈶)3D打印使用什么材料(🐈)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🚲)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🖱)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(➡)子奕和王照涵同学通过生(🌹)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🧔)好评。据悉，为了深入理解中国天文(👃)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(👳)查阅大量资料，反复打磨内(🦂)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🎿)的准备与科学素养。 来自上海(🙇)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🅰)坦言，这是他人生中的第一(🚣)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(📑)长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🕸)不仅可(📙)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🐷)校的樊星妤(🥩)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(😤)次经历让她不仅学会了清晰表(⛑)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🐤)的重要性：科学不仅是实验室里(🔄)的数据，更(🤔)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(💻)前沿，培养系统思维与(💲)创(🗜)新(💭)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🍊)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🥥)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🏁)六年来，上海市青少年科学(📣)思创挑战活动(✝)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🎻)理和全球挑战的基础(🛐)上，开展批(👵)判性思维与创(😌)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(😂)普演讲(📨)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🔆)整(🧖)合信息与逻辑表达中的问题意识与(🔇)创新思(🎨)维。专家指出，活动促(🤸)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🥊)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🤯)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🏵)演讲须具备扎实(👑)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🍓)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🛰)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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