《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🕗)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(📦)动由上(🚈)海市科技艺术教(🚓)育中心和上海市(❔)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🦀)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(⌚)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(✝)于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🚄)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🐶)导师团(🌍)引领下，每年围绕宇宙科学、(♊)生命科学、物质科学与工程技术四大领(⬛)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🔳)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🚩)学生思考：为什么零碳建筑、海(👻)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🧠)现碳中和？3D打印使用什么材料？(🥋)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🤢)一样思考和行动？CPU如何处(🐼)理数据？这些紧贴科技前沿的(🗨)现实问题，激(🙏)发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的(😫)陈诗雯、王子奕和王照涵(🖊)同学通过生(🤛)动有趣的角色(🤥)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🥘)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🚩)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🚓)，对“天问(⚓)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🧟)准备(❓)与科学素养。 　(🍚)　来自上海市教育学会宝山实验学校的(✉)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🎤)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(📯)到瑞士苏黎世联邦(😠)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(👉)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(⚪)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(✈)径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(💊)研究(🌫)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🏑)，这次经历让她不仅学会了(🖱)清晰表达科学观点，也真正(🕌)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🦏)事！ 　　据了解，科学思创挑(🐘)战活动通过英语科普表达引导青少年探(💷)索科技前沿，培养系统(🙊)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🙇)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(⛸)思(🌽)维方式(🍔)的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑(🚺)战活动在上海高校与科(💋)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(📻)与创(🔌)意探索(💓)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　(✡)评委专家一致认为，随(✔)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🏤)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🙌)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🏦)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(😺)养的培育(☔)工程。 　　专家们建议(🐁)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🅱)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(😶)现。他(🚊)们强调，演讲的(🎐)吸(👉)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🌙)变化，甚至是(🐶)幽默(🏋)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🚽)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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