剧情简介
上海7月(🦆)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🕚)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🍠)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🚵)最终现场挑战。面对科学和英语评(💁)审专家(👹)，自信的青少年们用流利的英语讲(🚑)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🐶)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(📹)连续举办六年，致力于为青少年(🍱)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🦔)像科(🚺)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🔛)团引领下，每年围绕宇宙科学、(🍎)生命科学、物质科学与工程技(💷)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🛣)的重(😌)要科研成果(🔆)及我国重点科技成就与研(🌬)发方向。 今年聚焦的13个(❓)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🐊)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🔕)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(💸)同学通过生动有(📫)趣的角色(👈)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🥈)原(😠)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🏋)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🤟)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(📹)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🥏)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🧟)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🧜)化(🌾)碳(🛃)，为零(🍍)碳建筑提供(🈴)新路径。 来自上海市曹杨第(😰)二中学附属学校的樊星妤以(🏾)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🦐)让她不仅学会(💨)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🍇)性：科(🚷)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(💄)养(💨)系统(🤕)思维(🏹)与(🐹)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🔮)学生提(💙)出问题、(🚴)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🍼)展。 六年来，上海(🍩)市青少年(😎)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🦑)学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🍧)全球议题，面向(♑)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🔪)语获取科技资讯(🔫)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🌕)家一致(🈂)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🎗)与逻辑表达中的问题意识与创新(😨)思维。专家指(🏞)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(😃)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(😋)表达能力(🌡)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(💌)仅要准确解释科学原(🌔)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🖍)和趣味性(👧)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🌚)比和生(🏠)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🍟)场，增强了共鸣(🌡)感。(完)
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