剧情简介
上海7月1日(👉)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(👘)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🙆)主办。活动吸引(🥉)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🤩)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(📢)在英语表达与科学思维(🥟)上的双重素养。 上海市青少年(🔉)科学思创(🥣)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🏏)台，引导中学生像科学家一样发现问题(⛓)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(👳)委会在科(🚣)学导师团引领(🆘)下，每年围绕宇(🔚)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🉑)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(⏬)就与研发方向(🀄)。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🏠)满挑战，引(💥)发学生思考(🏈)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🍒)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🌍)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🏾) 来自上海外国语大学松江(🥈)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(📿)趣的角色扮演和(🙍)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🔌)国天文(🛴)探测器“天问二号”的工作原理(👼)，三位同学查阅大量资料，反(🛅)复打(🛄)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(➕)表现力。在答辩环节，他们(🎊)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🍈)图像与(🎮)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🦍)道”到(🦍)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(❣)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(📘)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🕗)动从空气中高效捕集(⛔)二氧化碳，为零碳建筑(🚫)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🚳)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(⏭)，现场展示了自己建模(💭)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🏭)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(📭)科技前沿，培养(🕟)系统思维与创新意识。相较于(🆕)以动手操作为主的传统科创活动，科学(🛸)思创强调对科学原理的理解(🃏)与知识应用，鼓励学生提出(👙)问题、(🚬)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(♏)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🏋)学导师和英语(👝)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🌀)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(👼)批具备科学素养、(👴)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🍮)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(➰)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🐃)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🏽)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(📔)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(😞)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🚒)专业大众，成功的科普演讲(🌘)须具备扎实的知识储备；(🎣)清晰明了的(🏙)表达(✖)能力；富有感染力和趣味性的呈现(🌒)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(💕)默、类比和生动故事的融(🆙)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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