剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🐓)的(📦)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🤧)上海市自动(👪)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(👤)评审专家，自信的青少年们用流利的英(🎵)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🥤)上的双重素养。 上海市青少年科(♑)学思创挑战活动已连续举办(👱)六年，致力于为青少年搭建用英语科(🆙)普(😪)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🍇)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🍙)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🎶)领中学生探究百余项(🐝)当代科学家的重要科研成果及我国(🔑)重点科技成就与研发方向。 (🚜) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(😼)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🤔)料？如何解(🗣)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🍃)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🧤)生动有趣的角色扮演(🤛)和对科学原(😩)理的深入诠释(🥡)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(😟)查阅大(⏩)量资料，反复打(🌶)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🥍)流畅，展现出扎实(👗)的(💋)准备与科学(🙎)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🐩)的(🔠)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🌍)将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🏃)融入可打印凝(🧢)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🎪)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(💁)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🚞)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🈶)相关研(🐣)究，现场展示了自己建模打(🍧)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🔲)了思辨(🦀)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🖥)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🥚)以动手操作为主的传统科创(🗨)活动，科学思创强调对科学原(🍍)理的理解(🆖)与知识应用(👜)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🥢)延展。 六年来，上海市青少年(🐝)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🙎)的科学导师和英(🚂)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🚘)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🤱)批判性思维与创(🈴)意探索。一批(🛍)具备科学素养、沟通能力、实(🚡)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(😠)台上不断涌现。 评(🏥)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🐠)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🦄)创新思维。专家指出，活动促使学生走进(📪)真实世界的(🍀)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🔖)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🍲)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(👑)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🛳)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🅿)明了的表达能力；富有感(⛲)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(📒)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(⏸)目的亲身经历作为开场，增强了(🔊)共鸣感。(完)
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