剧情简介
上海7月1日电 (记者(📥) 陈静(👱))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🚆)少年科学思创挑战活动圆满(🎟)落下帷幕。本届活动由上海市科技(❓)艺术教育中心(🥚)和上海市自动化学(🧦)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(👅)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🦂)青少年(🔽)科学思创挑战活动(🍳)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🏻)、推动学习思维变革的跨学(🐩)科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🚫)样(🌫)发现(🖋)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(😊)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(✒)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(📷)项当代(🎵)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(⌚)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(📁)点依然充满挑战，引发学生(👃)思(🐍)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(⛱)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🎦)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🧘)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(💹)涵(🏁)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(👗)中国天文探(🧦)测器(🚓)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🎴)技术细节掌握准(🔂)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(💀)素养。 来自上海市教育(🐸)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(💑)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🌐)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🔔)苏黎世联邦理(🌾)工学院(🏴)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(💧)中高效捕集二氧化碳，为零(🌆)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🍙)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🍟)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(⛺)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(♒)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🐺)创(🎢)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🤗)思维方式的升级与延展(♊)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(⬅)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🏾)焦全(✈)球议题，面(🤽)向未(🌏)来科技，持续拓宽(🗨)青少年的科学视野。活动(👾)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🛏)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🦑)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(💁)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(⏫)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🎓)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(♏)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🔠)动家庭与学校形成(🕎)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🌞)升表(🚐)达能力。科学思创活动的(⛹)意义，已不(🥪)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🖖)”，不仅要(🛳)准确解(💗)释科学原理，更要实(🕑)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🚨)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(➖)自(🧗)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🈶)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🌐)感。(完)
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