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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🛤)青少年(💒)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🕟)育中(💜)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🥪)区级(💪)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🔪)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🤼)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(📶)连(🌄)续举办六年，致力于为(😣)青少年搭建用英(🗡)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(💵)新(🌜)。自2018年起，组(🚾)委(👈)会在科学导(📲)师团引领下，每年围绕宇宙(⛏)科学(🐱)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(👉)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(⏳)科技(🤸)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(📋)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(📯)，激发了学生的好奇心与探(💉)索热(🐣)情。 来自上海外(🕞)国语大学松江外国语学校的陈(🐿)诗雯(🎩)、王子奕和王照涵同学(🖖)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🥕)，为了深入理解中(🏜)国天(🚀)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🍣)撰写和PPT制作上给予精(😅)细(📽)指导，家长则帮助提升演(🕠)讲表现力(🎭)。在(🎡)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🚒)”的图像与参考(⏮)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🛴)的(💢)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🌴)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🏿)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(💊)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🦐)她不仅学会了清晰表达科学观点(🌘)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(👍)过英语科普表达引导青少年探索科技前(⬅)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🍝)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🍋)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🔞)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🧢)的科学导师(😫)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🚱)宽青(🍪)少年的(🤕)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🌽)思维与创意探索(📘)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🧒)的复合型青少年人才在(🖤)此平台上不断涌现。 评委专(🕸)家一致认为(🙉)，随着人工智能等前沿科技的(🔖)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(✏)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🏯)思维。专家指(❣)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🤴)科学原理、提升表达能(🥕)力。科学思创活动的意义，已不仅限(🕚)于(🗄)一场(⚓)比赛，更是一场全民(🕟)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🏷)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(💻)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(📍)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🤚)参与科研项目的亲身经(😷)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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