剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(❕)和上海市自动化学会主办。活(〰)动吸(🏨)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🌷)校1480名学生参与最(🍪)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🌃)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(😘)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🚯)创挑战活动已(🕯)连续举办六年，致力于为(🏓)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🅰)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🌾)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🥎)研成果及我国重点科技成就与研发方向(🍭)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🐝)，引发学生思考：为(🛄)什(🏣)么零碳(🐒)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(📈)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(💚)？这些(🗑)紧贴科技前沿的现实(🌷)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(⬅)国语学校(💏)的陈(🛤)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🌦)趣(🖼)的角色扮演(🦋)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🍣)入理解中国天文探(🈚)测器(⏭)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(👳)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🌊)模(🕡)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🌀)文科普演(💉)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🛍)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(😷)种(🐯)材料不仅可(🤑)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🕎)建筑提供新路径。 (🚔) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🐻)利英(👎)语介绍了3D打印(😞)相关研(😌)究，现场展示了自己建(🌖)模打印(👿)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(😒)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🛣)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🏅)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🧑)，鼓励学生(😜)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🦒)”转变为(🙌)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🚈) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🌏)导师(📮)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(😺)科学视野。活动鼓励学生通过英语(🐍)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(♍)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🍮)、实践精神与国际视野的复合(🕢)型青少年人才在此平台上不断涌(🍴)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🆒)在查阅英文资料、整合信息(😏)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🧛)的科学议题，推动家(🥗)庭与学校形成协同育人的合力，共同(🚢)助力青少年深入(🥔)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🌍)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🏚)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(👊)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(😢)与科(🤧)研项目的亲身经历作为(😮)开场，增强了共鸣感。(完)
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