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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🐣)，为期三个月的(🎦)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🧚)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🎣)海16个区400余所学校的71352名(👇)初中生踊跃参与。经过(🖥)校级和区级选拔，来自(🧓)286所学(🚊)校1480名学生参与最终现(⛑)场挑(🛤)战。面对科学和英(🐑)语评审专家，自信的青少年们用流利(🍢)的(😳)英语讲述前沿科技(🕹)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🛃)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🌴)英语科普全(🚑)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🏙)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🥧)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(〰)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(😦)科技(🐲)热点依然充满挑战(🕣)，引发学生思考：为什么零碳建筑、(👗)海(🙎)洋生物碳泵(🚣)和(📯)光合制氢技术有望帮助实(📘)现碳中和？3D打印使用什么材料？(🐏)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(⏸)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(💊)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🗾)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🧒)和对(👏)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(😪)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🛠)讲稿撰(⛸)写和PPT制作上给(🚍)予精(❌)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🌔)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🍷)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🔸)一段从(📰)“我知(🌰)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🕹)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(➗)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(💍)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(😳)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🤖)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🥪)真正理解了思辨与(😼)交流在科学传播中的(🕚)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🌒)活动通过英语科普表达引导青少年探索科(✅)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🆔)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(😜)理解(🗼)与知识应用，鼓励学生提(🕒)出问题、表达观(😜)点(🧔)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🤘)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🦂)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🗓)视野。活(👎)动鼓励学生通过英语获(🧀)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(📛)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🌼)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🚯)发展，英语科(💴)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🏰)提升表达能力。科学思创活(💽)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🙄)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(📮)要实(👘)现生动有趣、通俗(🌞)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🤖)，包括肢体语(🥖)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🙍)科研项目的亲身经(🔏)历(✔)作(🙊)为开场，增强了共鸣感。(完)
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