《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🤥)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(👽)上海市(🈚)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(💌)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🏣)学校1480名(🧢)学生参与最终现场挑战。面(🏄)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🌫)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🎈)思维上的双重素养。 　　(🕗)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(😱)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🦋)推动学习思维变革的跨学科融合实践平(💠)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(📵)科(♋)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🏋)生探究(🏡)百(❔)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🏣)技成就与研发方(🦎)向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🎰)：为什么零碳建(🎢)筑、(🍾)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(♐)探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🏴)通过(🅰)生动有趣的角色扮演和对科(🤱)学原理的深入诠释，赢(🧛)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自(🕹)上海市教育学会宝山实验学(👏)校的蒋(😟)博翰同学坦言，这是他(🏍)人生中的第一次英文科普演讲(🍃)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🔘)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🔣)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(⏪)光合(🏾)细菌)稳定融(😆)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海(🚌)市曹杨(🐲)第二中学附属学校的樊星妤以(🧗)流利英语介绍了3D打印相(📠)关研究，现场展(👚)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(👆)学会了清晰表达科学观点，也真正理(✉)解了思辨与(♓)交流在科学传播中的重(🔰)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　(💫)　据了解，科学思创挑战活动通过英语(➰)科普表达引(🚷)导青少年探索科技前沿，培养系统思(🦑)维与创新意(💏)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(😴)知识应用，鼓励学生(🌵)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青(🍶)少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🔂)研院(🎹)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🆖)判性思维与创意探(✴)索。一批具备科(💷)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🚤)复合型青少年人才在此平台上(🖖)不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(💙)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🌍)真实世界的科(🛸)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🏋)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🤮)养(🧢)的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🐲)有趣、通俗易(🥑)懂的表达。面对非专业大(🧢)众(🎣)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🌩)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🤲)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(➰)、情感投入与语调变(😆)化，甚至是幽默、类比(📪)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🎶)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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