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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(💀)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🔄)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🚻)海市科技(🏏)艺术教育中心和上海市自动化(🧚)学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🥙)学校的71352名初中(🍭)生踊跃参(😕)与。经过校级和区级选拔，来(🧐)自286所学校1480名学生(☝)参(🖐)与最(💵)终现(🏓)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🏠)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🕙)素养。 上海(♍)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(👈)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(📎)疑(🍐)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(♍)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(📜)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🎂)代科学家的重要科(🐩)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🔫)些紧贴科(🛢)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(📌)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🥋)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🖥)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(💅)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🥈)撰写和PPT制作上给(🌃)予精细指导，家(❓)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🎆)扎实的准(🧚)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(💈)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🎏)将蓝藻(一种光合细菌)稳(👄)定(🐄)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🐝)曹杨第(🙃)二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🌦)介绍了3D打印(🔳)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(😃)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🥠)与交流在科学传播中的重要(😮)性：科学不仅是实验(🚢)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🤖)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🅿)对科学原理的理(🔶)解(🛶)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(✳)”转变(🐭)为“讲解者”“引(🏬)领者”，实现思维(🔘)方式的升级与延展(❗)。 (✈)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🤯)科研院(⏸)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🌔)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🍓)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(😽)原理和全球挑战的基础(😑)上，开展批(📈)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🍠)青少年人才在此平台(🕟)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🦊)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🔦)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🌚)的合力，共同助(👧)力青(🥑)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🍧)场全(😏)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🎓)仅要(📸)准确解释科学原理，更要实现生(🧠)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(💭)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🖐)们强调，演(🌳)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(😉)语调变化，甚至是幽默、(🥂)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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