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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🤪)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🔠)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🐎)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🧗)用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🛑)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🎾)思创挑(🚩)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(👆)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(😵)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🈶)物质(🍓)科学与工程(🚰)技术四大领域，带领中学生探(🔑)究百余项当代科学家的重要科(🆗)研成果及我国重点科(🤤)技成就(🥝)与研发(🍴)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🚦)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🚵)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(💺)思考(🏚)和行动？CPU如何处理数据？这(🔠)些紧贴科技前沿的现(🍏)实问题(❔)，激发了学生的好奇(🐑)心与(🌪)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(📔)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🏚)PPT制作上(🔶)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(😓)，英语表达自然流畅(🐊)，展现(🕶)出(✉)扎实的准备与科学素养(🔨)。 来自上海市教育学会(✅)宝山实(🌍)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(😒)从“我知道”到“我热爱”的成长(👂)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🚕)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🎟)料不仅可(🤱)用于3D打印造型，还能主动从空气中(🐪)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(😞)学附属学校的樊星妤以(〽)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(⏸)经历让她不仅学会了清晰表(💙)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(🎁)：科学不(❌)仅是实验室里的数(💟)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🔙)青(🔥)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🤦)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🕰)的升级与延(🤼)展。 六年来，上海市青少年科学思创(🐑)挑战(♑)活动在上海高校与科研院所(🤩)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🎷)，面向未来科技，持续拓宽青少(😪)年的科学视野。活动(🍦)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🔺)与创意探索。一批具备科学素养、沟(⛲)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🎌)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🎒)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(😒)辑表达中的问题意(👐)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(❕)科学议题，推动家庭与学校形成协(🦖)同育人的合力，共同助力青少(〰)年深入理解科学原理、(😟)提升表达(🎢)能力。科学思创活动的意义，已不(🤾)仅限于一场比(🅰)赛，更是一场全民科学素养的培育工程(Ⓜ)。 专家们建议：科普的核心在(⏪)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🕳)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🦐)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(👮))
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