剧情简介
上海7月1日(🛰)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(😮)期三个(🐴)月的2025年上海市青少(😩)年科学思创挑战(👫)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(👰)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🥌)英语讲(🎤)述前沿科技(🍵)话题，展现(📠)了新时代青少年(🐖)在英语表达与科(🛹)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🧚)力于(🔤)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(📯)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🎋)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🙎)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🕍)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🗻)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🏻)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(👣)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(💅)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(✡)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🤷)悉，为了深入理解中国(⏸)天文探测器“天问(🤽)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(⛪)打磨内容。老师在演讲稿(🏁)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(💫)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🔮)准备与科学(🧜)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(💄)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🎫)，他首次接(🔵)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🈳)前沿研究——将蓝藻(一种(🌺)光(🛏)合细菌)稳定融入可打(✝)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🈚)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🦍)妤以流利英语介绍了3D打印相(🈂)关研(👧)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🚄)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🤶)英语科普表达引导青少年(😇)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🤸)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(✌)理的理(🚣)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🍝)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🌄)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(✂)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🔇)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🦔)科学素养(💫)、沟通能力、实践精神与国际视(😫)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🚐)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🔚)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🗡)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🥣)真实(🍶)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🐫)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(👩)能力。科学思创活动的意(👿)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🤾)准确解释科学原理(💂)，更要实现生动(🎒)有(➗)趣、通俗易(📒)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🍣)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🎊)趣味性的呈现(🦁)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(⛪)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🕥)动故事的融入。有些选手以自己参与(🛌)科(🖇)研项目的亲身(⏬)经历作为开场，增强(😝)了共鸣感。(完)
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