剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🥏)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🏒)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🥙)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(👯)语表达与科学思维上的双重素养(🏓)。 上(🐲)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(👊)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🍦)家一样发现问(🌸)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🍎)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🕯)大领域，带领中学生探究(🔍)百余项当(🍬)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🖐)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🕣)和光合制(🚑)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🙋)理数据？这些紧贴科技前沿的现实(😇)问题，激发了学生的好奇(🌔)心与探索热情。 来自上(👐)海外国语大学松江外国(🆗)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🍝)趣(🍷)的角(😬)色扮演和对科学原理的(🌽)深入诠释，赢得好(🍪)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(⛅)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🆕)力。在(🈯)答辩环节，他们对技术细(🥙)节掌握准确(❣)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🛴)出扎实的准备与科学素养。 来(🍄)自上海市教育学会宝(📜)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(😈)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(⤵)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🈳)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(💦)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(📘)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🍮)，也真(🍁)正理解了思辨与交流在(🎰)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🛍)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(😈)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🛄)意识。相较(📲)于以动手操作为主的传统科创活动，科(💁)学思创强调对科学原理的(🍪)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🉑)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🌃)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🍶)学导师和英语(👠)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🆒)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🤘)励学生通(👘)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🏞)展批判性(👀)思维与创意探索(🌉)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🛀)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🐻) 评委专家(🏔)一致认为，随着人工(👯)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🔊)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(💫)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(⛷)协同育人(😱)的合力，共同助力青少年深入理解科学原(👴)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🔬)场比赛，更是一场全民科(🐥)学素养(🏀)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(⛪)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🧛)众，成功的科普演讲须具备(🏝)扎实的知识储备；清晰明了的表达能(⤴)力；富有感染力和趣味性的(🅿)呈现。他们强调(😉)，演讲的吸引力往往来(🎞)自演讲(🌯)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🚍)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🤼)共鸣感。(完)
猜你喜欢
视频解说周榜单