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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(📷)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🚯)科(👮)技艺术教育中心和上海市自(🚨)动化学会主办。活动(💯)吸引上海16个区400余所学校(👈)的71352名初(🦒)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🎚)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🤕)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🕛)话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🦂)科学思维上的(🎃)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🍉)，组委会(🎬)在科学导师团引(➰)领下，每年围绕宇(🎻)宙科学(🎒)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(⏰)中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🐃)重点科技成就与(😞)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(📠)依然充满挑战，引发学生思考(💭)：为什么零碳建筑、海洋(🥜)生物碳泵和(🏦)光合制氢技术有望帮助实现碳中(👞)和(🤬)？3D打印使用什么材料？如何(💓)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(👌)大脑一样思考和行动？CPU如何(😛)处理数(🤖)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🆕)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🙋)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🌧)解(👼)中国天文(💪)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(⏯)，反复打(🐰)磨内容。老师(😯)在演讲稿撰写(🍸)和PPT制作上给予精细(🚟)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🐂)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(😉)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🧀)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🍝)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(😽)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🍋)实验(🗑)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🏴)识。相(㊗)较于以动(🈚)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🔼)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🛸)”，实现思维方式的(🏥)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🦕)师和英语专家团队引领(🏌)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🍲)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🍾)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🤳)判性思维与创意探索。一批(🍔)具备科学素养、(😸)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🐿)涌现。 评委专家一致认为，随着(🔗)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🔂)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(😣)与学校形成协同育(🍈)人的合力，共同助力青少年深(🧑)入理解科学原理、提升表(😪)达能力。科学思创活动的意义，已(📮)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🕧)于“传播”，不仅要准确解释科学(👡)原理，更要实现生动有趣(🏑)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🕑)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🎾)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🌓)往来自(😷)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🔵)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(💚)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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