剧情简介
上海(⤴)7月1日电 (记者(🍭) 陈静)记(♉)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(👎)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🕓)和上海市自动化(🏡)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🌳)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(💥)沿科技话题，展现了新(🤹)时代青少年在英语(📰)表达与科学(🐳)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(⛹)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(💛)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(📵)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(⏲)的重要科研成果及我国重(🐟)点科(🏍)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🛤)充满挑战(🐠)，引发学生思考：为什么零碳(😺)建筑、海洋生物碳泵和(🔵)光合制氢技术(👏)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🍹)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(💀)类大脑一样思考和行(🤽)动？CPU如何处理数据？这(👆)些紧贴科技前沿的现实问(⚪)题，激发了学生(🔛)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🔥)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🔥)动有趣(🏴)的角色扮演和对科(🥩)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🖖)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(👩)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(⤴)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🤾)号(😿)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(😷)然流畅，展现出扎实的准备与(📮)科学素养(🗜)。 (💋)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🎽)坦言，这是(🛺)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🛩)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🧑)接触到(💣)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🈹)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🛣)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(📉)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🏢)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(📉)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🚻)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🐡)！ 据了解，科学思创(💋)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🦁)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🥌)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(😅)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🥓)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(😮)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(💽)。活动鼓励学生通过英语(🥗)获取(🐉)科技资讯、(🐶)开展科普写作与科学表达，在理(💗)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🍣)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🏂)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(👥)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(⌚)创新思维。专家指出(🚲)，活(📫)动促使学生走进(💯)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🛣)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🏘)的核心在于“传播”，不仅要(🏕)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🙂)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🌥)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🏼)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🙎)至是(🌲)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🀄)身经历作为(🗾)开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
短片周榜单