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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🔽)2025年上海(🧝)市青少年(🎑)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🗑)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🔢)英语评审(👘)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(👡)海市青少年科学思创挑战活动已(🥛)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🏮)语科普全球前沿科技、(👖)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🚝)。自2018年起(🐅)，组委(㊗)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🈷)与工程技术四(🅰)大领域，带领中学生探究百余项当(😢)代科学家的重要(👈)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(📈)焦的13个科技热(🔅)点依然(🦇)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🐤)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🚳)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(⤴)外国语学校的陈诗雯、王子奕和(📎)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(☝)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🔟)升演讲表现力。在答辩环节，他们对(💡)技术细节掌握准确(🚾)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🦅)语表达自然流畅，展现出(🙇)扎实的准备(〰)与科学(🛣)素养。 来自上海市教育学会宝山实(❤)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(😸)从“我知道(😥)”到(🛁)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🥪)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(📱)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(😥)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🕯)碳，为零碳建筑提供新路径。 (🕟) (🤦)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(♌)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🎈)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🧙)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(💚)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(💳)科创活(⚽)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🚥)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(📭)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🌪)励(👐)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(👛)原理和(🏌)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🚰)践精神与国(🍊)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(✔)展，英(🖊)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🙈)了学生在查阅英文资料(😝)、整合信息(🥨)与(📭)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(💏)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🗡)青少年深(🏗)入理解科学(🚋)原理、提升表达能(🎨)力(😻)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🀄)释科学原理，更要实现(🐽)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🐨)众，成功的科普(🚘)演讲须具备扎实的知识储备(🔭)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(👝)味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🙆)引力往(🐜)往(😪)来自(🛡)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🕋)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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