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上海7月1日电(🚈) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(📲)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🍻)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(♿)最终(🎉)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🐇)青少年们用流(💆)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🔷)在(🎑)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(💥)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🤱)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🙈)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🚕)下(⤵)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(📕)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(👩)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🍙)解决太空垃(🌘)圾问题？DeepSeek如(😧)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🥠)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🌈)的好奇心与探(👨)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🚐)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🖍)原理的深入诠释，赢得好评。据(🎢)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🏑)言，这是他人生中的第一(😸)次英文科(🧜)普演讲，也是一(💃)段从“我(⛓)知(🐁)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(⛷)沿研究——(🚥)将(🏜)蓝藻(一种光合细菌(🙃))稳定融(🤝)入可打印凝胶，打造出(❗)具(🍋)备“生长”能力的“活(🎹)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🎴)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(⛴)晰表达科学观点，也真正(🍨)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🚠)据，更是需要被(💦)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(👖)手操作为主(🤒)的传统科创活动，科学思创强调(🖥)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🐊)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🌷)升级与延展。 六年来，上海市(🚻)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🏝)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🚿)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(😫)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(♉)在此平台上不断涌现。 (🔤) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(😷)语科普演(🍑)讲不仅锻炼语言能力，更(🐍)激发了学(📄)生在查阅英文资料、整(👡)合信息与逻辑表达(⛅)中的问题(🎊)意识与创新思维。专家指出，活动促使(⬆)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(📟)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🧒)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(💠)育工程。 专家们(👛)建议：科普的核心在于“传播”，不仅(👏)要准确解释科(⭕)学原理(🐤)，更要实(😻)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🛑)备；清晰明了的表达能(🚖)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(💫)，演讲的吸引力往往来自(🔔)演讲者的(🐮)个性展现，包括(🛺)肢体(⏳)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🍜)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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