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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(💨)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🎯)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🍘)参与。经过校级和(🔚)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🤒)语评审专家(🗡)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🈸)与科学思维上(📙)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(👷)语科普全球前沿科技、(🛫)推动学习思维变革的跨学科融合实(🎎)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(〽)委会在科学导师团引领下(🥗)，每年围绕宇宙科学、生命科(🚑)学、物质科(🐋)学与工程技术(🐧)四大领域，带领(🖥)中学生探究百(📕)余项当代(👀)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🧐)热点依然充满挑战，引发学生思(🔏)考：为什么零(😌)碳建筑、海(🤗)洋(📄)生物碳泵和(😷)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(♉)3D打印使用(🏙)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🦑)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🍿)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🔲)器“天(💣)问二号”的工作原(🙇)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(📆)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🏙)，对“天问(🚆)二(🤴)号”的图(🏤)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🚀)博翰(🦑)同学坦言，这是他人生(🍞)中的第一(😨)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(👲)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🦖)士苏黎世联邦理(🗿)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🙇)打印凝胶，打造出具备“生长”能(🛣)力的“活”建筑材料。这种材料不(🐽)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🙊)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🤯)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🏎)展示了自己建模打印的热(💀)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🌿)点，也真(🍨)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🆙)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🏜)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(💽)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🎳)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🍶)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(⛳)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🍶)语获取科技资讯、开展科普写作与(✒)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🌹)具备科学素(🎈)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🏹)年人才在此平台上不断(📝)涌现。 评委专家一致认为，随着人(🎚)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(💼)息与逻辑表达中的问题意识与(❕)创新(🦁)思维。专家指出，活(🚎)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(❓)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(💏)心在于“传播”，不仅要准(💪)确(📭)解释科(🍢)学原理，更要实现(😦)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🎑)备(🛒)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🏝)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🍌)经历(📎)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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