剧情简介
(🎗) (🦀)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(📐)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🌟)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🌡)选拔，来(🙃)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(📯)用流利的英语讲述前沿科(🛏)技话(🍾)题，展现了新时代青少年在(🕘)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(👷)活(🏙)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(📦)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🕊)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🍃)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🌧)13个科技热点依然充满(💐)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🦅)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🌟)垃圾问(👜)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(📆)考和行动？CPU如何处理数据(📤)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🔪)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(💿)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🚙)问二号”的工作原(😳)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🕜)则帮助提升(🎎)演讲表现力。在答辩环节，他们对(💫)技术(🚞)细节掌握准(📙)确，对“天问二号”的图像与(🎭)参考模型辨析清晰(♟)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🐾)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(💾)演讲，也(💹)是一段从(🌩)“我知道”到“我热爱”的(🐥)成长旅程。在文(🔙)献阅读中(🎻)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🚋)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(⭐)能主动从空气中(👨)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🈶)印的热门IP形象。她说，这(☝)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(😙)科学不仅是实验室里的数据，更(📳)是需要被生动讲(🐜)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🍏)达引导青少年探索科(🕜)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(♏)识(🦐)应用，鼓励学生提出问题、表达(👱)观点、输出创意(🍰)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🛸)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(💰)少年的(😾)科(🛄)学视野(🏌)。活动(🦖)鼓励(🏉)学生通过英语(🎽)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(😏)际视野的复合型(😙)青少年人才在此平台上不断涌现。 (🔢)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🚢)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(👿)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🐗)与学校形成协同育人的合力，共同助力(✅)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(👅)的培育工程。 专家们建(🍑)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🗯)。面对非专业大众，成功的科普演讲(📦)须具备扎实的知识储备；清(👊)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🌹)们强调，演讲的吸引力往往来自演(🥅)讲(🥖)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(📴)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(✒)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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