《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月(🔓)1日电 (记者 陈静)记(💊)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🙌)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🔏)流利的英(📰)语讲述前(⤵)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(⏱)力于为青少年搭建用英语科(🧖)普全球前沿科技、推动学习思(🗄)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(😐)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🌨)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🔚)我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🏉)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🏊)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🎩)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(👒)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🏹)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(💮)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(😕)阅大量资料(🕍)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(💪)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🖌)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🆗)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🤠)翰同学坦言，这是他人生中的(🏂)第一(😖)次英(😪)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🌇)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🚛)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(💦)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🍓)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🥙)建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🚍)星妤以流利英语介绍(🎙)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🦎)晰表达科学观点，也真正理解了(🥈)思辨与交流在科学传播中(🦄)的重要性：科学不仅是实(🎋)验室里的数据，更是需要被生(😏)动讲述的故事！ 　　(🐩)据了解，科(📎)学思创挑战活动通过英语科(🎞)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(👙)操作为主的传(🕔)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🔈)励学生提出(🌋)问题(🌖)、(🚌)表达观点、输(🕚)出创意，从“学(🛣)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🔓)方式(🥢)的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年(🔭)科学思创挑战活动在(👀)上海高(㊗)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(👞)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🔹)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🔓)少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🔬)锻炼语言能力，更激发了学生在(👗)查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🎳)达(👸)中的问题意(📻)识与创新思维。专家指出，活动(🙅)促使学生走进真实世界的科学议题(🆘)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🥘)一场比赛，更是一场全民科学素养的(🗃)培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在(⬇)于“传播”，不仅要准确解释科(🕧)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🔝)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🛳)自演(📻)讲(㊗)者的(🅰)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(♊)入。有些选手(🙎)以自己(🔸)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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