剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(📰)青少年科学思(💱)创挑战活(🚶)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🎦)上海16个区(💦)400余(🔔)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(📮)。面对科学和(🏕)英语评审(👼)专家，自信(♓)的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🎛)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(😪)力于为青少年搭建用英(🌖)语科普全(🎼)球(🍿)前沿科(👓)技、推动(🦂)学习思维变革的跨学科(🦈)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🥈)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(✏)学与工程(🛤)技(🎾)术四大领(👗)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(😸)及我国重(🏑)点科技(🙄)成就与研发方向(🔔)。 今年聚焦的(🍕)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(❌)碳建筑、海洋生物碳泵和(🥎)光合制(🅿)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🦔)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🖕)实问题，激发了学生的(🍬)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(👖)松江外国语学校的陈诗(🕌)雯、(💼)王子奕和王照涵同学通过(🎪)生动有趣的角色扮演和对科学原(📎)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🔟)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🍨)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🐉)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(👙)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🕔)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🏍)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(😐)曹杨第二中学附属学校的樊星妤(👍)以流利英语介绍了3D打印(🔝)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🚯)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(♋)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🌙)思创强调对科学(🐷)原理的理解与知(❗)识应用，鼓励学生提出问题、(🥤)表(❎)达观点、输出(🙌)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(😻)思创挑战活动在上海高校(🚔)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🚳)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🤑)和全球挑战的基础上，开展批(♿)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(😤)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🥒)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(💉)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🏅)深入理解科学原理、提升表达能力。科学(👙)思(🦆)创活动的意(💽)义，已不仅限于一场比赛(💳)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(⌚)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(💱)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(😍)情感投(🎥)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🤕)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🈶)经历作为开场，增强了共鸣(👁)感。(完)
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