剧情简介
上(⛺)海7月(👲)1日电 (记者 陈静)记者(📤)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🎾)少年(🦉)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🐴)和上(🦕)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(👭)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(👑)举办六年，致力于为青少(💿)年搭建用英语科普全球前沿科(🤬)技、推动学习思维变革的跨学(🔢)科融合实践平台，引导中学生像(🏫)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(📅)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(⛎)中学生探究百余项当代科(😸)学家的重要科研成果及我(🤥)国重点科技成就与研发方向。 (🧕) 今年聚焦的13个科技(🍐)热点(🏨)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(⛰)的现(🔳)实问(❓)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🧘)、王(🎦)子奕和王照涵同学通过生(✂)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(🥡)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🥥)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🎒)表现力。在答辩环节(✳)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🌽)准备与科学素养。 来自(🖼)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🧛)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🦑)“我热爱”的成长旅(🐎)程。在文献阅(😿)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🕙)Mark Tibbitt教(🍠)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🐆)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🍰)不(㊙)仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🚖)气中高效捕集二氧化碳(🧓)，为零碳建筑提供新路(🕙)径。 来自上海(🔤)市曹(☝)杨第二中学附属学校的樊星妤以流(👇)利英语介绍(🏓)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🎍)她不仅学会(🔩)了清晰表达科学观点，也真(🕵)正理解了(🚪)思辨与交流在科学传播中的重要性：(🍪)科学不仅(🎒)是实验(🕜)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🖨)动通过英语科普表(❕)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(😇)观点、输出(🤨)创意，从“学生”转变为“讲解者(👢)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(😹)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(✊)视野(🗨)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🛴)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🛬)际视野的复(😧)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (😪)评委专家一(🎳)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(💈)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🏖)世界的科学议题，推动家庭(🚝)与学校形成协(🚆)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🐊)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🍋)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🥂)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🥔)至是幽默、类比和生(👓)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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