剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🍆)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🚓)艺术(🕳)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🎿)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(⛷)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🏭)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🐜)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🚿)科普全球前(♍)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(💈)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🐯)究百余项当代(🕤)科学家的重要科研(🦏)成果及我国重点科技成(📣)就与研发方向(⛑)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🏤)零碳建筑、海洋生物(✴)碳泵和(🌴)光合制氢技术有望帮助(🧛)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🗼)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(📎)索热情。 (🌚) 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🔊)陈诗雯、王子奕和王照涵(🎨)同学通过生动(😖)有趣(🥝)的角色扮演和对科学原理(🙅)的深入诠(🥠)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🚜)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🌳)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(💑)导，家长则帮助提升演(🐟)讲表现力。在答辩环节，他们对(🧜)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🗞)析清晰，英语表达自(🔁)然流(🍷)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(💁)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🏫)中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🐐)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🛣)合细菌)稳定(🧓)融入可(📲)打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🎿)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🔡)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(👱)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🛁)过(🌭)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(⬇)系统思(🔡)维(😭)与创新意识。相较于以动手(🛒)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🌍)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🐧)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(📽)团队引领下，聚焦全球议(🚐)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🆕)励学生通过英语获取科技资讯、开展科(💢)普(🏿)写作与科学表达(🐇)，在理解科技原理和全球挑战(🥃)的基础上(📧)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(⚪)、实践精神与国际视野的复合型(🏿)青少年人(⭐)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🔴)工智能等前沿科技的(💺)迅猛发展，英语科普演讲不仅(🆔)锻炼语言能力，更(🥫)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🎴)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(✋)协同育人的(🤱)合力，共(🆚)同助力青少年深(😮)入理解科(🥦)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(❇)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(📡)的表达能力；富有(⛴)感染力(💑)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🔔)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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