《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🏝)1日(🏯)获悉，为期三个月的2025年上海市(🤑)青少(📱)年科学思创挑战活动圆满落下(♿)帷幕。本届活动由上海市科(😣)技艺术教育(🔃)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🔹)和区级选拔(🤾)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🤲)现了新(🎴)时代青少年在英语(🎊)表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战(🍮)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🤮)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🛄)领下，每年围绕宇宙科学、生(🤭)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🌙)点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦(📔)的13个科技热点依然充满挑战，引(📠)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🆚)碳中和？3D打印使用什么材料？如(🤴)何解决太空垃圾问(✴)题？DeepSeek如何像(😻)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(👦)数据？这些紧贴科(🗳)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上(🍳)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🤽)涵同学通过生动有趣的(🏋)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(📠)中国天文探测器“天问二号(🍑)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🎑)磨内容。老(🛀)师在(🚪)演讲稿撰写和PPT制作上给予(🌸)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🏬)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🍇)备与科学素养。 　　来自上海市(🏥)教育学会宝山实(🗣)验学(🌅)校的(👣)蒋博翰同学坦言(📃)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🥓)”到“我热爱”的成长旅程。在文献(👮)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🚙)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(📚)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自(👔)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🐿)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🚒)，更是需(⏪)要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(📂)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🎈)表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🔘)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🌩)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🐀)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🈳)资讯、开展科普写作与科学表达，在理(📚)解科技原理和全球挑战(🔹)的基础上，开展批判(🚾)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🕥)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(⚽)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🖥)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(💬)学思创活动的意义，已不仅(👿)限于一场比赛，更是一场全民(🎚)科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(💘)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🚼)须具备扎实的(🚖)知识储备；清晰明了的表达能力(🍼)；富有感染力(📃)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(📔)者的个性展现，包括肢体语言、情(🥣)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🍊)。有(🛑)些选手以自(🌗)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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