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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🔓)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🌉)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🗑)学校1480名学生参与最(🚞)终现场挑战。面对科学(💪)和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🕠)的英语讲述前沿科技(🥚)话题，展现了新时代青少年在英(😪)语表达与(🏅)科学思维上的双(🌄)重素(🛅)养。 上(👡)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(💰)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(😞)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🤛)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🏈)百余项当代科学家的重要科研成果(♒)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🍆)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(💄)如何(😑)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(💏)CPU如何处理数据？这些(🖱)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(➖)演和对科(🕴)学原理(🕌)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🗜)文探测器“天问二号(🐭)”的工作原理(💱)，三位(🚰)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🧛)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(✨)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🎑)，这是他人生中的第一次英(🐭)文科普演讲(🐐)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🏩)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🍅)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(❔)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🎮)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🍱)的热门IP形象(⏳)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🥝)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(✂)，培养系统思维与(🏟)创新意(🕢)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(💚)变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🏂)方式(🤧)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(💝)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🐘)议题，面向未来科技(⤵)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🤑)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(✅)理和全球挑战的基础上，开展批(📭)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🕚)精神与国(☕)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🍣)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🦆)中的问题意识与创新(🌶)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🌘)成协同育人的合力，共(🔒)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🚧)素养的培(🔭)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(📿)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(😍)非专业大众，成功的科普演讲须具(🕑)备扎实的知识储备；(🈸)清晰明了的(❗)表达能力；富有感(👈)染力和趣(💂)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🥍)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🎪)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🚝)和生动故事的(🐂)融入。有些选手(👙)以自己参与科研项目的(Ⓜ)亲身经历作为开(🐉)场，增强了共鸣感。(完(🎦))
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