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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🥙)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🌻)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🚮)专家，自(🏧)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🔓)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(😸)英语科普(🐰)全球前沿科技、推动学习思维变革(🏓)的跨学科融合实践平台(🤷)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(😃)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🎇)代科学家的重要科研成果及(🌍)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🎩)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🧡)思考和行动？CPU如(⚾)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🏝)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🏓)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(⛅)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🎑)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🕘)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🎾)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🚆)参考模型辨析清晰，英语表达(😑)自然流畅，展现出扎(🐢)实的准备与科学素养。 来自(💋)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🏉)“我热爱”的成长旅程(🤞)。在文献阅读中，他首次接(⛄)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🐋) 来自上海市曹杨第二(🀄)中学附属学校的樊星(💜)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(💡)她不(👖)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🏖)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🚢)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🈁)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🦈)学原理的理解与知识应用，鼓励(📽)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🚻)现(❌)思维(⬜)方式的升级与延展。 六年(❔)来，上海市青少年(🥝)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🗝)导(🌼)师和(🕥)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🥁)，持(📱)续拓宽青少年的科学视野。活(👴)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(👀)全球挑战的基础上，开展批判性思(😴)维与创意探索(🏯)。一批具备(👼)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(😄)沿科技的迅猛发展，英语科(🔗)普演讲(🎷)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🎄)问题意识与创新思维。专(⏬)家指(✨)出，活动促使学生走进(🏴)真实世界的科学议题，推动(🌊)家庭与学(🔩)校形成协同育人的合力，共同助力青少(🔮)年(🐧)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🏓)。 专(🚘)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🐸)、通俗易懂的表达。面对非专业大众(👶)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🏋)清晰明了的(😒)表(😡)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(😕)投入与语调变化，甚至是幽(⛎)默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🌺)自己参与科研项目的亲身(🔝)经历(🏖)作为开场(🈶)，增强了共鸣感。(完)
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