剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🐩)科学思创挑战活动圆满落(💂)下帷幕。本届活动由上海市科(🐐)技艺术教育中心(🕸)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🧠)参与最终(🥁)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(💆)上的双重素(🌰)养。 上海市青(🍀)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(😴)青(🛃)少年搭建用英语科普全球前沿(🐬)科技、推动学(〽)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🧙)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🌼)起，组委会在科学导师团引领下，每年围(⏸)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(😽)项当代(🍭)科学家的(🎱)重要科研成果及我国重点科技(Ⓜ)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(✂)有望(🐾)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(😯)？(🎞)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🍵)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(❓)学生的好奇心与探索热情。 来(🌇)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🖋)王子奕和王照涵同学通(🌎)过生动有趣的角色扮演和(🍓)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(👥)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🔗)助提升演讲表(🛳)现力。在答辩环节，他们对技术(🏽)细节掌握准确，对(🚘)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🚁)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(👳)从(📎)“我知道(⛸)”到“我热(🔡)爱”的(🗻)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🥘)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🔋) 来自上海市曹(👊)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🤶)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🤤)室里的数据，更是需要被生动讲述(💍)的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🍈)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(⚡)沿(🏩)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🏜)、输出创意，从“学生”转变(😐)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🖱)的升级与延(🐺)展。 六年来，上(😟)海市青少年科学思创挑战活动在上(💑)海高(🏸)校与科研院所的科学导师和(🎍)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🥔)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🤨)普写作与科学表达，在理(🗄)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(〰)践精神与国际视野的复合型青少(🏔)年人(🥖)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🌝)迅猛发展，英语(🌼)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(❤)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🐚)的问题意识与创新思维。专家指出，活(😼)动促使学生(♿)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(😼)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(⛅)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🍢)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🚋)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🍃)的呈现。他们强调，演讲的吸(🎉)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🈹)感。(完)
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