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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(⭐)三个月的2025年上海市青少(📑)年科学思创挑战活动圆满落(🗾)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(♏)参与(📤)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🖋)沿科技话题，展现(🚲)了(♉)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🤽)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(⌛)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🐫)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🕞)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🎍)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🕙)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🎼)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🚎)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🔺)处理数(📣)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(📖)探索热情。 来自(🐧)上海外国语(🕯)大学松江外国语学校的陈(🤝)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🚱)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🦆)，为了深入理解中国天文探测器“天(📴)问二(😊)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(📁)上给予精细指导，家长则(🚸)帮助提升演讲表现力。在答辩环节(😿)，他们对技术细节掌握准确，对(💱)“天(🧝)问二号(🤲)”的图像与参考模型辨析清晰(📪)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🎊)自上海市教育学会宝山(😀)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🔯)“我知道(🐊)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(💿)Mark Tibbitt教授团队的(🈯)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(😦)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🍞)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🌂)场展示了(🔔)自己建模(🏢)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🐴)学会了清(🔒)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(👓)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (⏱) 据了解，科学思创挑(🧗)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🗳)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(👄)动，科学思创强调(👧)对科学原理的理解与(🚼)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(👄)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🖼)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(📬)议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🎷)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🧡)展科普写作与科学表达，在理(♌)解科技原理和全球挑战的(🧀)基础上，开展批判(🥧)性思维与创意(😝)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🕎)型青少年人才在此平台(👍)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🌰)智能等前(🍍)沿科技的迅猛发(🍠)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🌸)识与创新思维。专家(🚌)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(💋)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(⏪)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🛅)全民科学素养的培育工程。 专家们建(🐠)议：科普的核心在于“传播”，不(⛔)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🕠)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🍡)事的(🌘)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(😇)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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