剧情简介
上(📒)海7月1日电 (记者(🛑) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(👼)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🚚)艺术教育中心和上海(🍊)市自动化(🍬)学会主办。活动吸(🚆)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🖊)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(✅)表(💃)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🏬)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(😾)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🚐)、提出质疑、(🚄)激发(👗)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🐣)绕宇宙科学、生(🔕)命科(🥔)学、物质科学与工程技术四大领(🚋)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🛂)成就与(😜)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🥕)洋生物碳泵和光合制氢(💾)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🍜)何像人类大(📉)脑(🚆)一样(🚰)思考和行动？CPU如何(📧)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(😢)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🏍)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(⚾)原理的深入诠(📑)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🛑)稿撰写和PPT制作上(📩)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(😂)们对(🥥)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(💸)科学素养。 (🍑) 来自上海(🐨)市(🍺)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🏺)工学院Mark Tibbitt教授团队的前(💡)沿研究——将蓝藻(一种光合细(🍜)菌)稳定融入可打(🚗)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🔰)可用于3D打印造型，还能主(🏺)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(📳)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🤑)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🗑)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🤱)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🐎)来，上(🌆)海(🥍)市青少年科学思创挑战活(🧙)动在上海高校与科研院所的科学导师和英(👀)语专家团队引领下，聚焦全(😟)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(😋)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🎶)作与科学表达，在理解科技原理和(🐓)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(😪)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🎲)语科普演讲不仅锻炼语(🕰)言能力，更激发了学生在查(🍈)阅英(🚺)文资料、整合信息与逻辑表达中的(🎡)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(👢)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🚙)，更是一场全民科学素养的培育工(🥐)程。 专家们(⬇)建议：科普的核心(🔘)在于“传播”，不仅要准确解释科学(👖)原理，更要实现生动(🤩)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(⏩)备扎实的知识储备；清晰明了的表(📺)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(💹)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🚁)参与科研项目的(😡)亲身经历作为开场，增(🧗)强了共鸣感。(完)
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