剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🥝)科学(🍫)思创(🍑)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🧙)由上海市(🕵)科技艺术教育中心和上海(😚)市自动化学会主(🐕)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(😺)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🚠)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🧢)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🛸)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🔥)用英语科普全(🥔)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(✝)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🦒)要科研成果及我国重点科技成(⏯)就(💝)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🎹)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🔜)情(🤵)。 来自上海(🏝)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(♟)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🕗)学原理(🤠)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(📨)量资料，反复打磨内容。老师在(🎷)演讲稿(🔔)撰写和PPT制作上给予精细指(📷)导，家长(🥠)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🌯)析清晰，英语表达(🐈)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🈹)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(👵)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🌖)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🎧)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🏰)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(⏲)属学校的樊星妤以流利(😝)英(🍝)语介绍了3D打印(🎶)相关研究，现场展示了自己建模打印的热(😵)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🈂)是实验室里的(🐁)数据，更是需要被生(📢)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(⛽)系统思(🚧)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(✨)理解与知识应用，鼓励学生提出问(🍺)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🛹)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🔑)校与科研院所的科学导(♐)师和英语专家(🤡)团队引领下，聚(🏜)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(💛)原理和全球挑战的基础上，开展(💓)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🖐)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🌧)工智能(👎)等前沿科技的迅猛发展，英语(📰)科普(🔦)演讲不仅锻炼语言能(🏬)力，更激发了学生在查阅英文资料、整(♒)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🌇)一场(🔒)全民科学素养的培育工程。 (🏁) 专家们建议：科普的核心在(🐒)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🛁)动(🥥)有趣、通俗易(🍌)懂的表达。面对非专(📕)业大众(🐶)，成功的科普演讲(🔅)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🍬)能力；富有感染力和趣味性的(🏷)呈现。他们强调，演讲的吸(🎛)引力往往来自演讲者的(🍭)个性展现，包括肢体语(⛄)言、情感投入与语调变化，甚至(🚣)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(💷)以自(㊗)己参与科研项(🕝)目的亲身经历作为开场，增强(💵)了共鸣感(🐀)。(完)
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