剧情简介
上海7月(☕)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🕶)活动圆满落(💰)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🖖)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🍬)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(⛲)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(⛑)英语讲述前沿科技话题(🧥)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🆗)维上的双重(🔎)素养。 上海市青少年(🐆)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🈂)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🔋)科学导师(🐮)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🎬)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🕰)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(🕷)。 (🈵) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🎠)么材料(🈵)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🌴)大脑一样思考和行动？(🔳)CPU如何处理数据？这些(😒)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(❌)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(👣)对科学原理的深入诠释，赢(📹)得好评。据悉，为了深入理(✔)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(📀)表现力。在答辩环节(🕠)，他们对技术细(🚦)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(😄)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🆘)校的蒋博翰同学坦言(🐛)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(💴)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🌥)辨与交(🈁)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🥐)里的数据，更是需要被生动(🥞)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🤨)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🎁)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🚽)问题、表达观点、输出创意，从“学生(🍵)”转变为“讲解者”“引(🔊)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🎞)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🐵)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🔕)动鼓励学(🛥)生通(🉐)过英语获取科技资(💑)讯、开展科普写作与科(🐥)学表达，在理解科技原理和全球挑(😺)战的基础上，开展批判(🏾)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🐛)的复(😈)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(📉)维。专家指出，活动促(⏹)使学生走(🕕)进真实(🛒)世界的科学议题，推动家庭与学校形(💖)成协同育人的合(🚜)力(📛)，共同助力青(🐕)少年深入(🕸)理解(🔤)科学(🛹)原理、提(👧)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(📫)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(😦)原理，更要实现生动有趣(♈)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(😻)科普演讲须具备扎实的知识储(🏣)备；清晰明了的表达(🐛)能力；富有感染(😪)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🚖)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(💾)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(😓)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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