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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(📿)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🗞)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🎴)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🗼)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🏦)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🥏)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🐕)生(🈚)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🚱)，组委会在科学导(🥚)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🗒)，带领中学生探究百余项当代科(🗞)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🌗)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🗞)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🎪)什么材料(🐳)？如何解决太空垃圾问(🖤)题？DeepSeek如何像(📢)人类大脑一样思考和行(🍔)动？CPU如何处理数据？这些紧贴(💝)科技前(⏯)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🏄)大学松(🤙)江外国语学校(👻)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🆚)原理的深(✖)入诠释，赢得好评。据悉，为了深(📟)入理解中(😘)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🧢)师(🌯)在演讲稿(🔓)撰写和PPT制作上(🖼)给予精细指导(🔰)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(✖)模型辨析清晰，英语表达自然(🏘)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(📚)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🌏)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🦍)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(⚽)沿研(😝)究——(😆)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🐕)印凝胶(🎳)，打造出具备“生长”能(🔢)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🕒)新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🎶)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🖖)热门IP形象。她说，这次(💐)经历(🍵)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(⚾)故事！ 据(🔇)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(📹)探索科技前沿(🐎)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(⏱)的传统科(👃)创活动(🌧)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(👡)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🐻)生”转变为“讲解者”“引领者(🚋)”，实现(📨)思维方式的升级(🔐)与延展(🏠)。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🥫)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🍽)、开展科普写作与科学表达，在理解(🦐)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(⛩)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(👑)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(⏸)育人的合力(🚥)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(📇)达(👃)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(⏩)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(💑)、类比和生动故事(🌏)的融入。有些选(🍴)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🏽)了共鸣感。(完)
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