《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🌜)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(😔)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(❕)年们用流利(〰)的英语讲述前沿科技话题(🕘)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🐆)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(📔)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(💟)学与工程技术四大领(🍣)域，带领中(📦)学生探究百余项(🐋)当代(👴)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今(🎦)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(📷)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🗝)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国(🍹)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(👺)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🐗)原理，三位(🔷)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🚇)演讲稿撰写和PPT制作(🎮)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(📺)力。在答辩环(🔥)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🐏)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(💩)博翰同学坦言，这是他人生中(📮)的第一次英文科普演讲，也是(🌤)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🌯)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(⛎)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(👌)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来(😒)自上海市曹杨第(🕍)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🤔)绍了3D打印相关研究，现(🙋)场展(🥄)示了(⏫)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🥏)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据(🕞)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(➰)青少年探索科技前(🗺)沿，培养系统思维与(🐂)创新意识。相(🕒)较于以动手操作为主的传统科(😆)创活动(👂)，科学思创强调对科学原理的理解与知(😟)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🍄)维方(🛍)式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🍇)海高校与科研(🍺)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🐖)宽青少年的科(🕔)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🕒)，开展批判性思维(🏯)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(😳)精神(🌄)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(😀)展，英(🌬)语(🎹)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(😃)资料、整合信(⬛)息与逻辑表(😽)达中的问题(🍕)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(😽)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🛫)，已(🏐)不(🍕)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🖋)养的培育工程。 　　专家(💘)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🏗)生动有趣(🦃)、(🏽)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🥠)识储备；清晰明了的表(🖇)达能力；富有感染力和趣味(✔)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🐭)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🧙)选手以自己参与科研(📫)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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